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  • 秋季七年級上冊英語教學計劃

    讓初一年級的英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。以下是 為你精心整理的關于2021年秋季七年級上冊英語教學計劃的內容,希望你喜歡。

    2021年秋季七年級上冊英語教學計劃(一)

    一、本學期的指導思想:

    在本學期的英語教學中,堅持《英語課程標準》中以下教學理念,面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

    二、教材分析:

    這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容,Unit2部分是短文,主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

    三、學生基本情況分析:

    我所任教的是七年級1、2班英語,只有少部分學生的英語基礎較好,取得了一定的成績,大多數學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

    四、具體措施

    1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦并默寫英語句子,培養學生良好的英語語感。

    2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞,常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

    3、認真貫徹早晚讀制度,充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督,保證讀的效果。

    4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

    5、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

    6、培養學生綜合語言運用能力。

    7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

    五、課時安排:

    第一周:Module1Lostandfound

    第二周:Module2WhatcanIdo?

    第三周:Module3Makingplans

    第四周:Module4Lifeinfuture

    第五周:Module5Shopping

    第六周:Module6Aroundtown。

    第七周:Module7Mypastlife

    第八周:Module8Storytime

    第九周:復習Module1~Module6

    第十周:期中考試

    第十一周:Module9Lifehistory

    第十二周:Module10Aholidayjourney

    第十三周:Module11Bodylanguage

    第十四周:Module12Westernmusic

    第十五周:Module9~Module12

    第十六周:RevisionModuleB

    第十七周:全面復習,

    第十八周:迎接期末考試

    2021年秋季七年級上冊英語教學計劃(二)

    一、 所教班級學生基本情況分析:

    由于在小學英語課并未受到足夠的重視,本屆初一新生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上個周的英語課的教授,大部分學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性較差。

    另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

    二、 奮斗目標:

    鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

    三、 具體措施:

    1、堅持聽說領先,讀寫跟隨上的原則

    在任何語言中,聽都是第一位的。沒有聽就沒有說。聽是信息的輸入,有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。教師的任務就是要通過大量語言信息輸入,使之內化為學習者的一種能力。聽的能力包括聽得見、聽得懂、聽得準。聽是目的,也是手段,不聽,不會聽,談不到會說。新編初中英語教材強調語言的功能,重視聽說。聽什么呢?一是聽教師講;二是聽英語錄音帶;三是聽同學講。學習新語言項目總是先聞其聲再見其形。教師在課堂上努力營造英語氛圍,盡量用英語組織教學,課前,值日生做英語值日報告;有新生轉來時,讓其用英語自我介紹以訓練聽說。說依賴于聽,就還應從模仿開始,先模仿老師,模仿錄音,然后同學間學說,最終達到脫口而說,自然流暢。

    過了聽說這一關,讀寫就容易了,學生打開書,看到文字有一個“我會了”的感覺,稍加訓練,就會瑯瑯上口,再拼寫幾遍,“寫”的任務就完成了。

    現在初一學生基本上能聽懂教師的課堂用語、簡單的日常用語、聽懂與課文內容相當的錄音,還經常用英語打招呼,詢問情況。

    2、以活動為主線,以交際為中心

    我們為什么要學英語?我想最直接的目的只有一個:為交際。用英語交流信息、交流思想,或是口頭的,或是書面的。而傳統的英語教學重語言結構,輕其功能,重語法知識的分析,輕學生能力的培養,現代英語教學不僅要教會學生這種語言而且還要教會他們如何使用語言進行交際,尤其是口頭交際??陬^著陸能力怎樣培養呢?

    1)教師在課堂上提出的問題一般要有“信息差”,有了“信息差”學生才會有真實的信息反饋。例如:How are you? What's the weather like today? 等。

    2)對話教學一般都由二人或多人操練,待熟練之后,讓學生根據實際有創造性的表演,真正體現課堂交際化。

    3)以活動促交際,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來,少年兒童模仿能力強,好動、善表現,教師要抓住這一特點組織好活動,培養交際能力。一個動詞可以用動作表示,名詞、形容詞,包括一個句子若配以相應的動作,就會使語言更加直觀、形象,學生樂學易記。如:Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活動中學生學到“活”的語言。

    3、加大讀的份量,培養語感

    中學英語教學大綱要求學生聽、說、讀、寫四會并舉,然而在強大的母語重重包圍之中,聽說英語的機會畢竟有限。尤其是學生走向社會之后,我想讀應成為英語學習的主旋律。課本要讀,課堂練習也要讀。書面作業要求學生邊寫邊讀,鼓勵放聲朗讀。讀,可以增強語感,擴大知識面,了解英語國家的文化。為此,本學期我們還給學生訂了一套初中英語閱讀,學生十分感興趣,愛不釋手。今后還將補充其它新聞記者材料。中有當學生能用英語看懂淺易的文章,他們才會真正體味到學習的樂趣,領會到英語的美妙之處。

    4、課后做好不同層次學生的輔導工作。

    尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。在上好課的同時,我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業素養。

    2021年秋季七年級上冊英語教學計劃(三)

    一、指導思想

    雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學習積極性低。所以,現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:

    二、教材分析

    本套初一教材共分12個單元,每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

    sectiona :1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b 呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。grammar focus 呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。 section b:1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,隨著所學內容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。 selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的評價和幽默。

    三、教學措施

    初一年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期?;A打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施:

    1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

    2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

    3. 認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

    4. 堅持檢測等形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每月給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

    5. 對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

    6. 關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

    7. 實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

    8. 在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

    9. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

    10. 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。


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